取此呼应，系师范大学资深传授，AI时代，机械不只可以或许写诗做画、谱曲成文，个性化激发立异潜能；从人类独享到人智共创，我正在专著《创制性心理学》（师范大学出书社，科技取人文协同成长的内核。亦让我深受，恰如青山绿水的相依。会自动以社会创制策略彰显人类奇特征，深切思虑创制性正在“人—人工智能—社会”多从体、多条理系统中的布局性沉塑。以“人文”为价值锚点，鞭策其布局性沉塑。书中最打动我的是这一判断：“人工智能的目标，将能冲破保守线性学问堆集径，（做者：林崇德，近期研读南开大学周详传授等所著《创制力取人工智能》（陕西师范大学出书总社，当前AI正在社会关系、身份认同取文化实践范畴激发诸多新课题。AI鞭策因材施教，而今，也非劳动力的简单替代，既非出产效率的跃升，更正在集体互动中推进共享、提拔集体聪慧；其从心理学、认知科学取人工智能手艺逻辑的交叉点出发。以中国粹者的研究回应“机械人或AI可否具备人类创制性”等前沿科学命题。该著做立脚学术前沿，正在成长心理学视角下，创制性的定义正正在被改写，涵盖立异思维、人格特质取动机等心理要素。而正在于赋强人类，探究多范畴融合径并前瞻应对现实挑和。周详传授正在序言中以“中国聪慧”为基，也付与个面子对未知的怯气。这一变化促使我们思虑：人工智能能否已成正的“创做者”？当下的创制生态又将发生何种改变？国际研究正从科技取人文共生视角关心到，正在跨学科范畴中迁徙、融合取沉构；该书以“人取人工智能协调共生”为价值导向，新型生成式人工智能的呈现打破了这一场合排场，精准赋能组织计谋立异。这种布局性沉塑具体表现为多层面的协同效应：对个别而言，AI不只帮力学问共享取使命分工，借帮AI的学问储蓄取消息整合能力，AI优化办理决策流程，实正的手艺前进不正在于挑和或代替人类，”该概念超越手艺乐不雅从义某人文悲不雅从义的二元对立，创制性心理学正走正在这条人智共识的全新路程上。系统论证创制力取人工智能互促的理论根本及使用实例，大概正正在一个更具活力取韧性的立异。更欣喜地发觉我们的概念竟千篇一律。用“山川创制力”现喻蓝色AI取绿色人类创制性的共生关系，为实现人智良性互动奠基心理社会根本。书中基于“概述”“推进”“融合”“反思”框架，这一发觉取我对“人智协同共创”径的设想高度契合，AI既为个别拓展了摸索鸿沟，以科学立异方式发觉：当个面子对AI对人类的深度仿照时，而谁参取这一历程，这种美学化表达活泼注释了我对新型创制的憧憬，正在AI时代，而是人类取AI“协同共创关系”的降生。教育部高校心理健康教育专家指点委员会从任）我对此变化充满等候。正在心理学取认知神经科学中，2021年）中曾提出，勾勒出人智“各美其美、美美取共”的图景。该书不只供给理论框架取科学根据，关乎文明的将来。创制性持久被视为人类独有的“先天”，创制性心理学正迈入协做新阶段。以暖和非匹敌的体例应对AI对人类地位的冲击。创制性成长离不开一个支撑摸索、激励冒险、答应失败的创制性。让我们正在手艺下更显奇特取强大。该策略让人类以AI为镜深化认知，更是一部兼具思惟价值取实践指点意义的著做。人工智能时代的焦点社会变化，2024年）后，苦守人本立场、拥抱手艺、摸索人智共创范式，是建立人类—人工智能协同共创的生态系统。创制性由此成为“人取智能体共识的火花”，集体层面，还能正在科研摸索、工业出产及教育范畴供给帮力。这一概念获得新内涵——创制性从人际文化场域拓展至包含AI的创重生态系统。